Votre enfant est scolarisé dans une école qui se situe en Zone d’Education Prioritaire, cette situation dépend de certains critères :

• le chômage
  
  

• les indices de grande pauvreté
  
  

• les enfants issus de l’immigration
  
  

• le niveau de violence autour de l’établissement

Les résultats scolaires :

• les résultats aux évaluations du CE2,
  
  

• les résultats aux évaluations 6e,
  
  

• les résultats du brevet,
  
  

• l’orientation des élèves en fin de 3e,
  
  

• le devenir des élèves des collèges de la ZEP après leur passage en seconde.

A l’échelle de la présente étude, les résultats sont comparés avec la moyenne nationale de l’année. La décision finale est prise par l’état après consultation de toutes les parties concernées : Éducation nationale, mairie, conseil général, etc.

Cette étude suivie de la décision est renouvelable tous les 3 ans.

• un effort financier de l’ordre de 10% supérieur à celui dont bénéficie un élève hors ZEP,
  
  

• développer l’accueil des moins de 3 ans,
  
  

• éviter les classes à effectifs surchargés,
  
  

• instituer les liaisons suivies entre l’école et le collège,
  
  

• veiller à ce que les élèves en ZEP soient en mesures de faire des choix larges et réalistes en matières d’orientation.

Le CEL vise à mettre en œuvre un projet éducatif conçu par les différents partenaires concernés par l’éducation des enfants et des jeunes (enseignants, parents, associations, élus, etc.) et à rassembler tous les financements de façon cohérente : ministères de l’éducation nationale, de la jeunesse et des sports, de la culture, de la ville, caisse d’allocation familiale, fonds d’action sociale, collectivités locales.

Ils s’adressent aux enfants de la maternelle au collège, les activités choisies permettent :

• le développement de l’inventivité, des aptitudes logiques notamment par la pratique des jeux individuels et collectifs,
  
  

• le développement de la curiosité et de l’esprit scientifique par l’expérimentation,
  
  

• l’aptitude à la communication par l’utilisation des technologies de l’information et de la communication,
  
  

• la  connaissance de son corps et sa maîtrise par diverses activités physiques et sportives et d’éducation à la santé,
  
  

• le développement de la sensibilité, de la curiosité et de la créativité par l’accès aux pratiques artistiques et culturelles,
  
  

• l’amélioration des résultats scolaires grâce à des actions respectant les principes de la charte de l’accompagnement scolaire,
  
  

• l’apprentissage de la vie collective et de la citoyenneté.

Chaque ZEP élabore un projet qui prendra la forme d’un contrat de réussite (avec le recteur mais aussi avec les partenaires concernés).

Ce contrat doit reposer sur un diagnostic de la situation et des résultats obtenus, en identifiant les causes de réussite et d’échec.

Il comportera des objectifs précis et des engagements mutuels pour la réussite de tous les élèves.

La durée de ces contrats peut être variable selon les académies et les ZEP ; elle devrait cependant être comprise entre un et quatre ans.