L’Éducation nationale devait être le fer de lance d’une politique d’apprentissage des langues ambitieuse qui puisse rattraper le retard considérable de la France.

Les parents sont exaspérés. Ils relèvent, comme chaque année, des problèmes dans la mise en oeuvre de cet enseignement obligatoire à partir du CE2. Un flou est entretenu quant au but de cet enseignement (éveil aux langues ?, initiation ?, apprentissage ?).

Le manque de moyens se traduit par un retard dans le démarrage des cours. Enfin, la diversification reste faible, avec une prédominance de l'anglais, ce qui compromet l’avenir des autres langues.

Dans le premier degré

Comme chaque année, la FCPE 06 lance une enquête sur l’enseignement des langues. Merci de faire part de tout dysfonctionnement ou absence de cours de langues dès le CE2, en nous écrivant au siège.

Dans le second degré

Pour combler le retard en matière d’apprentissage des langues, la nouvelle loi sur l’école prévoyait le dédoublement des classes de langues des séries générales des lycées, en tous les cas pour celles qui concernent la première langue vivante. Il n’était pas exclu que ces dédoublements soient étendus aux 2èmes et 3èmes langues.

Une récente enquête révèle que seul un élève sur deux témoigne d’un niveau satisfaisant en compréhension oraleà la fin du collège.